“地震来了，怎么办？

“躲、逃”

“怎么躲？”

用手护住头部，躲到桌子底下。

“逃到哪里？”篮球架下，行吗？

不行，要逃到空旷地带，篮球架会倒下，砸伤人的，还要远离玻璃等地方。

一问一答，只不过是王金凤老师《地震科普知识讲座》的一个互动环节，不仅让孩子们学到了科普知识，观摩听课的老师也受益匪浅，大长见识。

“同学们看哪一组作品做的最棒！”“第二组”,“为什么”,”他们的作品书写工整，内容丰富，主题突出，富有创意……”

评价的两位同学居然不是二组，而是一组，原来同学们的评价如此公平公正，有原则。刚才展示的是一、二、三组同学们用半小时动手创作的“防震减灾手抄报”

现在我们再来看看四、五、六组同学们的“家庭防震防火应急预案”设计得怎么样？

看我们第六组的同学们如此认真，展示的作品果然不同凡响，个个都那么抢眼。

“今天的讲座，没有好玩的体验，同学们是不是觉得没有实践而少了什么？”

“老师，我们学到了很多关于地震的科普知识，还有防震减灾的技巧，觉得很好！而且我还会告诉我的爸妈和朋友，让他们也学到这些有用的知识。”

原来评价综合实践课程，在小学四年级的孩子眼中，居然不是好玩，而是学到了很多知识，还要把知识带给家人和身边人。这是对主讲老师的最大褒奖和肯定。

这就是10月19日上午株洲市实验学校教学二部王金凤老师上课孩子们的真实感受。

尊重孩子的感受，不是评价课程的唯一标准，却是实践教师要深入思考的问题之一。株洲市实验学校一定有更多值得孩子们回味和收获的课程，欢迎大家下次的光临。

（来源：湖南之窗 通讯员/王学高  摄影/王学高）